說(shuō)起美國(guó)的藝術(shù)留學(xué)

一定繞不開(kāi)著名的羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（RISD）

這所位于羅德島州學(xué)院山腳下的頂尖設(shè)計(jì)院校

常年占據(jù)著QS藝術(shù)設(shè)計(jì)世界院校排名TOP5

圖片來(lái)源于RISD官網(wǎng)

而相對(duì)于被更多學(xué)生追逐的工業(yè)和平面設(shè)計(jì)專業(yè)

RISD的首飾設(shè)計(jì)專業(yè)則有些小眾

那在RISD學(xué)首飾是怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

聽(tīng)說(shuō)還能在學(xué)校找到工作？

甚至評(píng)判下一屆考生的作品集？

今天，我們特別邀請(qǐng)了畢業(yè)于RISD首飾專業(yè)的研究生學(xué)姐Jiayi，和大家分享她在羅德島學(xué)首飾的故事。

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Jiayi

羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院 首飾與金屬工藝 碩士

武漢地質(zhì)大學(xué) 首飾設(shè)計(jì) 本科

Jiayi的作品主要圍繞人與首飾的互動(dòng)參與性的表達(dá)。作品被選入Marzee International Graduate Show 2019，羅德島學(xué)院首飾設(shè)計(jì)研究生2018雙年展以及2019首飾系三年展，并被邀參展2017年大學(xué)生藝術(shù)博覽會(huì)。曾獲2015年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，2016年周大福獎(jiǎng)學(xué)金，2017年羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金等。

01

我在RISD學(xué)首飾

我是2016年申請(qǐng)的RISD Jewelry + Metalsmithing專業(yè)碩士。我們那屆研究生共5個(gè)人，3個(gè)來(lái)自中國(guó)，2個(gè)來(lái)自美國(guó)。

RISD的首飾專業(yè)屬于MFA，更偏純藝術(shù)。碩士一共2年，每學(xué)年有3個(gè)學(xué)期——春秋冬。春秋季主要是上本專業(yè)的課程，冬季可以選修1-2門其他任意專業(yè)的課程。

圖片來(lái)源于RISD官網(wǎng)

在RISD，老師會(huì)很鼓勵(lì)你去選擇其他專業(yè)的課程，一般和你想要讀的專業(yè)老師確認(rèn)是否有位子，就可以去上課。

每學(xué)期，學(xué)院也會(huì)有針對(duì)首飾技術(shù)的選修課，例如黃金鑲嵌、電鑄、金屬染色、3D建模等等，技術(shù)課都是本科和碩士在一起上的。相對(duì)于國(guó)內(nèi)，RISD的首飾技術(shù)課教得更詳細(xì)，工作室所提供的工具也更多。不過(guò)從課程量和種類上來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)會(huì)更多一些，因?yàn)檫€包含有很多傳統(tǒng)工藝的課程。

圖片來(lái)源于RISD官網(wǎng)

除了技術(shù)課，還會(huì)有l(wèi)ecture，剩下的就全是項(xiàng)目課。

從一開(kāi)學(xué)，我們就要開(kāi)始做自己的項(xiàng)目，老師不會(huì)給你具體的方向。每個(gè)禮拜可以和兩位專業(yè)老師tutorial，溝通自己的項(xiàng)目發(fā)展，老師會(huì)給予發(fā)散和啟發(fā)。

每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和審美偏好，有的會(huì)比較符合自己，有些老師則會(huì)很強(qiáng)勢(shì)，你需要用很長(zhǎng)時(shí)間和他討論你的想法。不過(guò)，最后的選擇決定權(quán)還是在你自己。

圖片來(lái)源于RISD官網(wǎng)

每學(xué)期會(huì)有期中、期末兩次考試。到了deadline就會(huì)非常趕，一般到期中也就一個(gè)半月到兩個(gè)月的時(shí)間，但至少要展示出4-5件成品。有時(shí)為了要訓(xùn)練大家的發(fā)散能力，一個(gè)作業(yè)甚至需要做幾十件。

RISD的首飾專業(yè)更偏Fine Art一些，特別注重于想法、材料和表達(dá)的三者結(jié)合。

圖片來(lái)源于RISD官網(wǎng)

我剛開(kāi)始不太適應(yīng)這種偏重于概念的教學(xué)方式，但隨著更多了解，以及看相關(guān)的書(shū)籍和藝術(shù)家的statement，并且一直在這樣一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境中，我開(kāi)始適應(yīng)這種表達(dá)方式，并且慢慢發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于擁有精細(xì)質(zhì)量的首飾作品，如果同時(shí)還能有很棒的概念，真的會(huì)更有吸引力，當(dāng)然要同時(shí)做到這兩樣的確很難。

02

我在RISD教首飾

在美國(guó)，選擇就讀藝術(shù)類研究生一般都是想之后從事相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作，因此學(xué)校也會(huì)給我們提供很多訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。

例如我們?cè)诘诙W(xué)年，會(huì)擔(dān)任其他專業(yè)研究生的首飾選修課老師。這個(gè)可以申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)學(xué)校評(píng)估后幾個(gè)同學(xué)會(huì)一起搭檔，大概1個(gè)月的時(shí)間，每周2-3次課，會(huì)獲得一定的收入。我也在Digital Lab負(fù)責(zé)過(guò)首飾專業(yè)的3D打印，其他有同學(xué)會(huì)做助教等等工作。

圖片來(lái)源于RISD官網(wǎng)

每年新的研究生申請(qǐng)面試我們也會(huì)一起看，并提出自己的想法，例如評(píng)判這個(gè)作品行，這個(gè)不行......

想要在RISD留校做老師競(jìng)爭(zhēng)很大、門檻很高。不過(guò)學(xué)校會(huì)提供駐場(chǎng)藝術(shù)家的名額，因此對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還是有很多的機(jī)會(huì)。

圖片來(lái)源于RISD官網(wǎng)

03

我的首飾作品

The Device of Wonder

2019

Resin，cable，Mirror acrylic

在畢設(shè)作品<The Device of Wonder>中，我用一種安靜的視覺(jué)語(yǔ)言討論了“窺視”。雙面鏡鏡面與佩戴者的身體貼近，形成兩種視線的重疊，創(chuàng)造出了一種既能看到反射出的自己，也可以窺探其中的冥想空間。正如窺探別人時(shí)，看見(jiàn)的正是自己的內(nèi)心選擇。

Seeds

2018

Resin，spray paint，gold-plated brass，balloon

在作品<Seeds>中，我將每次身體的動(dòng)作進(jìn)行了突出。隨著身體的運(yùn)動(dòng)，胸針中的小球會(huì)不斷撞擊周圍的“壁”，這種運(yùn)動(dòng)感成為了“身體”與“胸針”之間的秘密。

The Vanishing Cube

2017

Gold-plated brass

在系列作品<The Vanishing Cube>中，我希望觀眾可以拋棄表面，看到物體內(nèi)部空間的可能性。這些曲線線條都是基于同一個(gè)看似簡(jiǎn)單的立方體，而在同一的外表之下，其實(shí)有著無(wú)限的變化可能。

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